深圳家教中的教学效果的评价标准应该和新的课程标准的评价标准是统一的。深圳家教是深圳学校教育的延生，家教和学校教育不可以割裂开来。

　　　新的课堂教学评价标准应首先关注学生的学习，体现新课程的核心理念——为了每一个学生的发展；强调教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展建立联系；倡导主动、合作、探究的学习方式；使学生学会学习，形成正确的价值观；培养创新精神与实践能力。深圳家教有自己的特点，但深圳家教的效果评价离不开这个标准，是在这个基础之上进行评价的。当然，很多深圳家教的学生的教学效果的评价，就是直接问考试有没有提高分数。

　　　本文从以下几个方面来考查深圳家教的学生的学习情况，尤其指的是文科，并将深圳家教的学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。

　　1、 深圳家教一对一的课堂参与情况：深圳家教中的老师要坚持以人为本, 充分发挥评价的导向和激励功能，在一对一的深圳家教中注重评价方式多元化和科学化，充分发挥评价的导向和激励功能，注重评价方式多元化和科学化，使学生增强自尊，树立信心，掌握更多的发展本领。深圳家教的学生能自主学习、积极回答问题，学生参与、全程参与学习。与家教老师能很好的配合教学。

　　2、  深圳家教的阅读方面：在文科教学中尤为重要。在深圳家教的课堂教学的过程中给予即时，即地的评价，发现学生的成绩、长处及时给予肯定，深圳家教老师用激励的眼神、喜爱学生的动作，激励性的语言进行评价，学生朗读、默读、精读、略读、浏览的能力较好。深圳家教的老师在讲课文内容时，学生能友好、较有效地合作学习；能相互给予指点帮助或大胆发表与众不同的见解，能较好地理解课文内容，还能自主阅读内容相关的故事和短文。这是深圳家教的课堂有效的重要体现。

　　3、  深圳家教学生综合性学习方面：深圳家教老师在注重结果评价的同时，更注重深圳家教过程的评价。深圳家教的学生听说读写的实践活动是真实有效。深圳家教课堂上重视课程资源的开发与利用，学生的活动有助于文学素养的提高。学生打写的作文语句与英语语句通顺，具有新颖性。深圳家教的家长也要注意教学规律，不要一味的提高分数。学生的综合能力的提高是关键。

　　4、深圳家教的整节课大部分学生伴有满足、成功、喜悦等体验，是从教材和学习中得到了生活、情感等方面较深刻的感悟，并能总结学习所得。

   5、 家教课后，注重评价主体的多元性，深圳家教家长从多个角度组织学生进行自评和互评，家长评，老师评，让孩子在日常生活中，学会自己的事情自己做；在家乐做家务事；在校认真做好课室卫生工作，孩子们的劳动技能明显提高了。 

    总之，  在素质教育的今天，要 深圳家教的家长对深圳家教的评价，不要以分数论英雄，这对孩子以后的成长非常的不利。一个身心健全的学生，才是当今教学所需要的。